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[原创]注重实践体验 促进自主发展  

2016-11-24 15:24:23|  分类: 教学感悟 |  标签: |举报 |字号 订阅

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注重实践体验  促进自主发展

——《百变团花制作探秘》教后说课


尊敬的各位领导、老师,大家好!

很荣幸能够有这样的机会与大家交流。今天我执教了劳动技术综合实践课《百变团花制作探秘》,这节课是根据我校“333”差异校本课程构建开发的《纸艺飘香》课程中的一课。

我校把剪纸课程引入课堂,开展剪纸技艺培训已有数年时间,剪纸是我校一项普及性的特色课程,已经融入到了教师和学生的课堂以及日常生活当中。但是我们的教学模式一直停留在传统“劳动课”的“模仿——操作”课堂上,观念陈旧。通过教研室韩老师的指导,我们认识到小学劳动技术综合实践课是综合实践活动教学的重要组成部分,也是小学生综合运用学科知识,获得实践体验的重要载体。劳动技术教学侧重点是学会如何掌握知识技能,要使小学生获得知识与技能的实践过程,同时成为学生学会研究性学习和形成正确价值观的过程。应该在课堂上设置“观察发现——尝试操作——指导研究——制作创新”四步基本程式,从而使劳动技术综合实践课更加有利于学生养成独立思考、团结协作的能力及创新精神的培养。因此,我们摈弃了陈腐的理念,对课堂“动了大的手术”:重新调整了教学目标,把教学重点放在了通过探秘团花的制作方法,激发学生探究兴趣,掌握面对新事物的一般的探究方法,并能进行大胆尝试。

并把本节课的关注点放在:注重实践体验,促进自主发展

本课以学生探究性学习的实践活动为主线,重视和尊重学生的自主探究的经验。把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究,自己发现知识,总结经验,将学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。

综合实践活动不是教师“教”出来的,而是让学生做出来的,是学生在“做中学、学中做”的经验重组的活动。让学生从简单常用的、趣味性强、装饰味浓的范品中着手,通过拆——看——学,让每位学生在反复尝试、探究中看清剪纸的方法技巧。

在教学中,我始终让学生自主探究,合作学习,使学生成为活动的主体。通过剖析范例,为学生搭建自主探究的平台让学生自己去发现问题,找到基本的方法。我就让学生触摸、观察团花剪纸作品,通过猜测、比较、分析,发现团花的花纹特点,从而培养了学生的培养学生分析事物的能力与探究能力。随着教学的逐步深入,引导学生掌握折剪团花的技巧,然后在“百变团花”的“变”引发思维,他们乐与探究,敢于创造,学生的创新意识和创造能力得到了提高,思维得到升华。

在课堂上,我一直想努力创建自由、平等、合作、交流、分享、进步的课堂,想实现童心飞扬。因此我一直采取唠嗑的方式与学生交流,请学生帮忙,和学生一起探究折纸的方法,分享学生成功的喜悦,鼓励学生大胆进行创新设计等。

反思自己在教学过程中出现的问题,我认为我应该更关注学生的差异合作,放手让学生用自己的方法尝试解决问题,才能更好地发挥学生思维的独创性,使其体验到创作活动的快乐!在课堂上,师生互动固然重要,学生互动更具独特的魅力。

通过这节课的多次研磨,我最大的收获就是改变了教学理念,知道了劳动技术综合实践课到底应该怎么上,课堂的侧重点应该放在学生经历获取知识和技能的过程上,而不是技能的方法上。教师在学习的过程中只是促进者,指导者,应该引导学生针对问题进行共同探讨并深入实践,尽可能地去暴露学生思维过程,始终把学生推到研究学习的前台,让他们去主动发现、学习,从而成为知识的主动探索者。

我的这节课还有很多的不足之处,恳请各位领导老师多多批评指正,给我们留下宝贵的意见和建议。谢谢大家。

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